更新搜索策略3

追加了部分字彙及Mesh Term之檢索欄位，增加部分切截符號之使用，並限縮10年內，對象是人類之文章，且刪去部分如comment之類型文章
限縮至#49共336
倘若追加復健限縮則會限縮至46

關於翻轉教育

關於翻轉教育，是一個知難行難的選擇。它的效果是顯著的，但是也等同於老師、學生都需要花費更多的時間在學習上，所以老師願意花費自己的時間，學習如何使用翻轉教育的方式指導我們，不論是以學生的身分還是以助理的身分我覺得非常感謝。以一套完整的學習流程來想，先訂立目標，再加以學習，最後學以致用。這三項對我來說都有些許困難，訂立目標如何能切實執行，而不好高騖遠，最後卻無法達成，但又不是畫地自限，導致學習速度偏慢。學習的過程，效率是最重要的，如何迅速的學習自己最需要且迫切之知識，而不是漫無目的的閱讀，值得討論。學完以後，如何學以致用，則是我面臨到的一個很嚴重的問題，要使用的時候用不出來，跟沒學過是同樣的等級。

20180907 研究助理任務回顧

9/7

交辦事項	完成度	進度
精進搜索策略、修正文字用詞錯誤並回答問題	進行中	使用更精確的字及檢索策略進行文獻搜尋，並且尋找內容共有幾篇符合預設需求。
電訪並處理8、9月已收案之對象之問卷狀態並追蹤之	進行中	8月的個案追蹤成功率約70%，部分個案電話未接，及無時間回應。
整理9/5號已收案之資料	進行中
整理9/12之可能收案對象	進行中	目前進度0，9/11日預計進行。

l   9/10領體檢報告，並領取識別證，下午和朱醫師有約

l   9/11下午醫院收案資料準備

l   9/12下午醫院收案

更新搜索策略2

Group 1  decision aids 相關 #1~4

Group 2  goals setting  相關 #5~8

Group 3  development 相關    #9~11

不要文獻回顧及選擇英語的文獻

最後限縮到60篇，比原本的策略多上不少

更新搜索策略及閱讀文章時發生一些困難

最後又減少為8篇
中間有嘗試錯誤
獲得了8篇 再來逐一搜索內容

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有些文章內容會提到部分文章內沒有解釋的縮寫，但是也不知道怎麼搜尋
那些縮寫好像大家都懂，只有我看不懂。
我也不知道該怎麼問，因為沒頭沒腦的一個縮寫問人或問GOOGLE，也無法獲得我需要的資訊。

20180831 研究助理任務回顧

交辦事項	完成度	進度
閱讀文獻，並回答問題	進行中	以PUBMED搜尋"decision aid"[tiab] and develop*，尋找相關論文，並選出文章Development of shared decision-making resources to help inform difficult healthcare decisions: An example focused on dysvascular partial foot and transtibial amputations.閱讀中
電訪並且對8月已收案之對象的問卷狀態並追蹤之	進行中
整理9月預計要追蹤收案之對象	進行中
整理9/5和9/7的可能收案對象	進行中

之後預計事項

l   9/5號下午1點半收案

l   9/6號處理收案內容整理

l   9/7號全天收案

l   9/10領體檢報告，並領取收案小卡

節錄-給研究計畫/論文稿件建議之等級

節錄自謝老師2015/08/29之部落格大學畢業生應具備以下能力

• 可讀性(別字、不通順或不易閱讀、標點/斷句、冗長句子、代名詞之語意不清)
• 格式(含文中引用格式、縮寫慣用寫法、字型、圖表標題位置)
• 中英標點符號混合使用
• 英文拼字錯誤
• 排版(含參考文獻之格式)
• 指出重複/贅述之處
• 指出口語用詞
• 指出段落過長或重點過多
• 指出段落主旨不清

應盡量避免在上交文件中產生以上之錯誤。

閱讀老師PPT寫作格式後的學習心得

(轉自2015/10/19 謝老師的教學部落格)

PPT的製作原則

1. 以綱要呈現，文字宜盡量精簡/洗鍊。勿以完整句子呈現，因為難以閱讀
2. 標題明確且與綱要呼應。勿呈現攏統標題(如前言、方法或資料分析I、II、III等)，讀者將難以快速、明確掌握內容
3. 每個  slide 僅呈現一個主題，2~3個主題容易分散焦點
4. 每個  slide 8行以內，以提升可讀性
5. 字體大小至少18，以提升可讀性
6. 插入頁碼(字體大小至少16)，以利討論時指出特定投影片
7.  盡量增加圖示，以呈現概念/模式/結果，可協助讀者吸收
8. 提供明確的 summary (take-home message)。

*表格內容盡量簡化，小數2位已足夠，.23 比 0.23 精簡
*標題/句尾無須標點符號(可略)
*留意繪圖之解析度，可於PPT繪製，最為清晰
*插圖/動畫須避免讓讀者分心或內容無關
*口頭報告時，游標或 pointer 之定位宜快速/明確，勿不斷重複劃圈圈，這會讓聽眾跟著團團轉

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回顧自己之前做的PPT：

• 明顯太多太冗，很難吸引聽講者的注意力。
• 文句口語化情形嚴重，須再精簡洗鍊。
• 畫面上太多演講者演講的內容，而非僅有標題或大意。
• 表格顏色多隨意，且無避免使用投影時易混淆之顏色。

20180827文獻閱讀討論修正

• 工具的功能，寫在最前面，並且high light ，讓人清楚知道它的功用。
• 寫完後需要回顧，自己整篇文意，前言後語是否都有。Ex.後面沒有寫道討論介入方式，前面應該就不會有這句話。
• 同樣或類似的字不要重複的寫，如：精簡和減少。若是減少是一件重要的事情，那怎麼減少的應該予以說明。
• 倘若自己覺得重要，但是查不到相關的方式，則需註明。
• 需要表達它是如何達成這個使用這項工具的目標，如：目標是Goal setting ,那麼使用過程就應該表達如何達到goal setting.
• 如有附圖表，皆需再圖表上面給予title.

略讀-ADOC兩篇相關文獻

分別是

• Examination of a cut off score to express the meaningful activity of people with dementia using iPad application ADOC
• Utilization of the iPad Application: Aid for Decisionmaking in Occupation Choice

皆是由Kounosuke Tomori所寫的有關于ADOC的文章，藉由PUNMED搜尋可以再搜尋到一篇作者團隊有關于ADOC的信效度驗證。

ADOC 之發展與應用

ADOC: Aid for Decision-making in Occupation Choice 職能選擇的決策協助

發展

ADOC是一個IPAD(蘋果作業系統)上的一個應用程式。它使用94個和ICF (International Classification of Human Functioning, Disability,and Health)下”活動與參與”有關的插圖。治療師和失智症個案藉由選擇這些圖，一起決定主要目標和主要的介入方式。

1.參考標準      

依據下列七則(附錄.1)，挑選常用於自我照顧、休閒及工作生產的職能活動，共選出446條項目。

附錄.1：ICF之”活動與參與”、FIM(Functional Independence Measure)、FAI(Frenchay Activities Index)、ACS(Activity Card Sort)、Tokyo Metropolitan Institute of Gerontology Index of Competence、Occupation Lists in COPM 和 Survey of Time Use and Leisure Activities in Japan

2.精簡並減少項目的重複性

研究者使用ICF之”活動與參與”的定義，使用焦點團體(focus group)的方式重新分類此446條項目。這些項目被5位職能治療師分類為8大類94項目。

1.    Self-care，共7項

2.    Mobility，共10項

3.    Domestic life，共13項

4.    Work/Education，共4項

5.    Interpersonal interaction，共5項

6.    Social life，共7項
7.    Sport，共20項
8.    Leisure，共29項

3.圖像化，減少閱讀困難

這些項目都由插畫家所繪制成圖片。研究者使用名義群體法(nominal group technique)和德菲爾法(Delphi survey consensus methods)以確保圖片於不同之治療師使用時皆具表面效度(face validity)和有效性。

應用：

是一種新的方式協助治療師和失智症個案討論且設定他們的職能目標。

使用時分3大步驟，並且需要IPAD設備

第一步驟：個案登入資料

第二步驟：職能選擇和滿意度測量，細分以下六小步

1.    個案將不超過20項自己覺得重要的職能活動列為一張清單。如果個案覺得重要，但是不在選擇清單所列，亦可以自行加入。

2.    個案將這些項目標示其重要程度(非常重要、重要、不重要、非常不重要)。

3.    職能治療師亦執行上述二步驟。

4.    治療師和個案藉由清單共同決定5項比較急切且重要的職能活動。

5.    使用重要迫切方陣(importance–urgency matrix)，選出優先的職能活動。如圖1。

6.    個案將這些被選出來的活動，按照自己執行得滿意程度評分。(1到5分)並且自動儲存。

        圖1

                                 

第三步驟：資料建檔，分四項原則

1.    執行每種職能活動後，都要將此次個案活動的內容、活動的概況輸入至對應的治療計畫中。如圖2。

2.    資料的存檔格式為pdf檔。

3.    職能治療師可將個案的建檔資料印出並對個案解釋其中的意義。

4.    如果個案與治療師皆同意建檔資料的內容，個案和治療師在資料上簽名。(論文中沒提到是在書面資料上簽名還是簽在IPAD上，日本官網直接就沒這段了)

         圖2

PS.雖然是花了精讀的時間，但是個人感覺只有高手略讀的水準，故留下略讀

20180824 研究助理任務回顧

交辦事項	完成度	進度
閱讀文獻，並回答問題	進行中	感受到其中的進步，但尚有許多可以改善的地方。
追加倫理線上課程3hr	完成	已收到證書
申請收案小卡	進行中	資料已上交，需要再補體檢的影本
自行寫過收案問卷，並討論有否疑慮。	完成	內容與朱醫師討論完成
整理收案資料表格，並找出預計可以做為第一次收案的對象	進行中	表格大致完成，尋找對象要確認朱醫師和合作醫師的門診時間。

下周預計事項

l   8/27 早上8點半到10點半體檢15號(已報備)。

l   8/29 下午5點半前將8月9月預計回收的個案之前的問卷資料瀏覽一遍。

l   8/29 下午5點半找朱醫師討論具體收案事項，並準備開始收案。

20180824 收獲與回顧

• 人在獲得自認不合自身實力的讚美的時後，明顯會有飄飄然的感覺，使用了老師指導的抓重點，和Lynn的所指導的閱讀方式看論文，速度明顯有提升。但是好像還是很多很怪的地方，要再行釐清。

• 我以前從沒這麼努力的研究EXCEL到底怎麼用，才發現自己僅僅使用了一點點EXCEL功能。

• 對於個案的收案的方法，感謝朱醫師不厭其煩向我解釋，我覺得下次應該就能開始準備回收之前的案子(應該是個電話地獄，來看看能不能裝個免持聽筒)。統計軟體展示，獻在軟體讀取DATA真的很方便，但是前提是要會用。

• 感覺之前的資料有點缺漏，需要花點時間再行整理。

• 認真覺得收案識別證，申請非常麻煩。

• 回想我寫過的文字，大體上都簡白口語，大概是因為我小時候很討厭寫作文，後來別人教我，寫作文就是在寫你要講的話，從此我的文字就越來越口語，但這其實會造成很多閱讀上的困難，需要避免且改善。 

我覺得應該要再仔細思考"精進自己"和"非精進自己"所使用的時間分配，減少不必要的時間浪費，增加精進自己的時間，對我來說是一個嚴肅且重要的事情。

許久沒上過的英文課，發現自己.....比想像的還弱....

感謝老師的提醒

我發現自己用簡單的字進行自我介紹也錯誤百出。

我念英文的時候會對不懂得字(或是比較長的字)亂念。

不要再逐字逐句翻譯，費時而且沒辦法讓自己看懂(我突然懂為什麼之前有人說我是GOOGLE翻譯)，不只英文的問題，中文的表達也需要再練習。

一篇文章要看懂，必須能回答who,what,when,where,why,how，不然都是假的。

文獻閱讀的問題釐清

2018/08/17

1. 句子不要太過冗長，句體是不要超過兩行沒有句號。
2. 注意自己的文法概念，以及語意的完整性，例如：沒有主詞...etc
3. 專有名詞不要亂翻譯，例如方法學上的專有名詞"認知會談"(Cognitive interview)
4. 閱讀原則=>不懂的不要亂猜。

2018/08/20

1. 比較重要的條目，不應該放在括號中。
2. 主要KEYWORD表示不夠清楚，可以分項為(1)參考國際標準(2)內容(3)增加可讀性。
3. 減少口語字的產生。

20180817 收獲與回顧

l   調整自我心態

"自己以為"是一件很嚴重的事情，對於很多文義上，文句上抑或是行為上...etc. 造成了自己和別人很多的困擾。我以為你說B，其實你說的是A，導致了誤會，最後造成了錯誤，浪費大家時間。

l   文獻搜尋分類

真的覺得這是一個需要學習的事情，如何快速分類找到我需要的文獻，其實也是很有技巧的。士捷學長的講解，幽默風趣又易懂，讓人很好吸收。

l   文獻閱讀的問題

我覺得和以前念英文差距很大(雖然以前英文就很爛了)，以前為了閱讀測葉可以看得快一點，會直接略過自己不是很懂的意思，只抓大方向就去寫問題了。閱讀的時候會自行去用腦補或刪字。但是論文的閱讀不能這樣處理，少一個字你就不知道它原本是什麼意思，造成它有做你不知道，或是它沒做你說有，這都是不對的。

20180817 研究助理任務回顧

20180813~20180817

交辦事項	完成度	進度
閱讀文獻，並回答問題	落後	退件，自我反省其中的問題。
聯絡朱醫師，並跟他會談	完成	約8/22(三)下午五點半繼續
完成倫理線上課程	完成	線上考試已通過

下周預計事項

l   8/20(一)前完成文獻搜尋整理的作業。

l   8/20(一)前完成閱讀文獻並完成問題。

l   8/22(三)下午五點辦找朱醫師會面，並確認申請醫院收案識別證文件。

l   8/22(三)前完成朱醫師研究計畫的內容閱讀。